¿Cuáles son las causas y consecuencias de la baja comprensión lectora en nuestro país?

MARCO ANTONIO CARRASCO PEREZ
23 nov 2022
3 Min. de lectura

Universidad Nacional Mayor de San Marcos

Escuela de Estudios Generales

Enfermería

Resumen

El Perú presenta un problema de baja comprensión lectora evidenciadas en pruebas internacionales, por lo que es muy importante mencionar las causas y consecuencias a las que conllevan dicho problema, cabe mencionar que los padres, maestros y directores de colegios tienen un rol fundamental en lograr que los niños desarrollen sus habilidades de lectura para superar las pruebas básicas de fluidez en la lectura.

Palabras claves: Comprensión lectora, causas, consecuencias, fluidez.

En el Perú, lamentablemente la mayoría de las escuelas públicas están por debajo de un nivel aceptable en comprensión lectora, esto quedó evidenciado por la prueba PISA(1), en la cual el Perú se encuentra en los últimos lugares (63 de 70).(2)

Esta situación es muy preocupante para el país, ya que leer de forma fluida y comprender lo que se lee es fundamental para el aprendizaje. Por lo que es conveniente reconocer las causas y consecuencias de este problema y comprender su importancia en la educación.

La comprensión lectora es la capacidad de un individuo de captar lo más objetivamente posible lo que un autor ha querido transmitir a través de un texto escrito (2), leer de manera fluida comprendiendo lo que se lee es una de las metas de la alfabetización. Además, diversos estudios demuestran que a mayor fluidez existe mayor posibilidad de comprender lo que se lee.

Según los expertos los niños del primer grado deben aprender a leer y entender lo que leen, en segundo grado deben mejorar su fluidez, vocabulario y comprensión, al finalizar tercer grado los niños deberían poder leer 90 palabras por minuto y al finalizar cuarto grado deberían leer 110 palabras por minuto.

En los países más adelantados en educación a los niños se les pone metas de aprendizaje de lectura, principalmente para incentivarlos a mejorar y lograr excelentes resultados. En el Perú la mayoría de escuelas públicas están por debajo de un nivel aceptable, sin embargo, también existen escuelas que sí cumplen con los estándares, por ejemplo, escuelas de Lima norte, escuelas rurales bilingües, etc.

El Banco Mundial hizo una sencilla prueba de lectura, en la cual eligió al azar a 136 niños de segundo grado de escuelas públicas de todo el país. Los resultados fueron alarmantes, la fluidez promedio fue de 10 a 15 palabras por minuto, además, de los 136 niños el 35% no logró leer una sola palabra. Esto evidencia la problemática de la mayoría de escuelas públicas del país.

Está comprobado que las escuelas que logran que el niño lea con fluidez son las escuelas que logran que el niño entienda lo que lee.(4) Por lo que es importante mencionar las responsabilidades de los maestros y directores de las escuelas en aplicar métodos para que los niños superen esta prueba básica de leer 90 palabras por minuto.

Si un niño no aprende a leer adecuadamente en sus años iniciales arrastrará este problema a lo largo de su vida educativa. Los padres tienen un rol importante en el aprendizaje de los niños, ellos tienen el derecho de exigir que sus niños cumplan con los requisitos de la prueba básica de fluidez al leer. Además, los estudios demuestran que el nivel de educación de los padres, la zona socioeconómica y el vocabulario son de los factores que influyen en la compresión lectora de los niños.

El punto malo del tema es que esta problemática no solo depende del Estado, el estado tiene un papel importante en garantizar la buena educación, sin embargo, los padres cumplen un rol fundamental en la educación de sus niños, por lo que deberían preocuparse más en cómo sus niños están leyendo y de ser el caso exigir a los maestros y directores de las escuelas que cumplan con los estándares para pasar de grado a los niños.

En conclusión, en el Perú se evidencia una problemática en la comprensión de lectura en los niños de las escuelas públicas, así mismo, son muchas las causas por las cuales los niños no logran una buena fluidez, entre las que destacan, el compromiso de los maestros y directores de las escuelas y el de los padres en exigir que los niños logren superar la prueba básica de leer 90 palabras por minuto. Además, se debe reconocer la importancia de la comprensión lectora para lograr una educación de calidad.

Referencias bibliográficas

1. Blogspot.com. [citado el 4 de noviembre de 2022]. Disponible en

http://lahermandaddelosmolares.blogspot.com/2018/11/causas-y-consecuencias-de-labaja.html

2. Wixsite.com. [citado el 4 de noviembre de 2022]. Disponible en:

https://seccionunmsm.wixsite.com/ries24/post/cu%C3%A1les-son-las-causas-y consecuencias-de-la-baja-comprensi%C3%B3n-lectora

3. Ladislexia.net. [citado el 4 de noviembre de 2022]. Disponible en:

https://www.ladislexia.net/dificultades-de-comprension-lectora/

4. Portalinfancia. Metas claras para aprender mejor.avi [Internet]. 2011. Disponible en:

https://www.youtube.com/watch?v=CLicc7uHJfQ