"CONTACTO PRECOZ CON LA REALIDAD DE LOS ALUMNOS DEL PRIMER CICLO DE LA FACULTAD DE MEDICINA "

Universidad Nacional Mayor de San Marcos

Escuela de Estudios Generales

Tecnología Médica

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RESUMEN

Muchos estudios confirman, que el contacto temprano con la comunidad es necesario ya que, es sumamente importante para comprender nuestra realidad. En el primer semestre, en la carrera de ciencia de la salud, se visitan diferentes centros asistenciales correspondientes o comunidad, el objetivo es que los estudiantes conozcan el sistema en el que se basan, para sensibilizar al estudiante. Los universitarios comienzan a construir y descubrir un nuevo mundo donde la experiencia con la población objetiva debe ser el primer paso, lo que les permitirá desarrollar el pensamiento crítico.

Palabras clave: Comprender, realidad, primer ciclo, población objetivo, comunidad, experiencia.

ABSTRACT

Many studies confirm that early contact with the community is necessary since it is extremely important to understand our reality. In the first semester, of the health science career, different corresponding care centers or communities are visited, the objective is for students to know the system on which they are based, to sensitize the student. University students begin to build and discover a new world where the experience with the target population must be the first step, which will allow them to develop critical thinking.

Keywords: Understand, reality, first cycle, target population, community, experience.

El contacto temprano de los estudiantes de ciencias de la salud es importante, porque adquirirán experiencia con gran destreza en la población objetivo. La práctica comunitaria se realiza en diferentes países, con mayor énfasis en los estudiantes de la facultad de medicina en diferentes universidades, los docentes son los encargados de inculcar los métodos más efectivos para llegar a la comunidad(1). ¿Cómo es el trato médico - paciente hoy en día?

El tema resaltante es la experiencia temprana de los estudiantes de la facultad de medicina de la UNMSM, del primer ciclo del año 2022(2). Se menciona que el contacto temprano, con más precisión se realiza con pacientes, en tercer ciclo, con suficiente formación en las disciplinas básicas y durante el estadio clínico; división del ciclo preclínico y clínico, que fueron la norma durante el siglo XX.

En diferentes países como Chile, Colombia, Brasil se desarrolla la práctica comunitaria y nuestro país es uno de ellos. En la UPCH, estudiantes de primero y segundo año de medicina realizan investigación e intervención en saneamiento rural (IRIS), en diferentes regiones (San Martín, Puerto Maldonado, Huánuco, Huancayo y Ancash), se aplican metodologías similares. En el centro poblado de Huari pampa - Pertenece a San Marcos, provincia de Huari (Ancash).

Se cuenta con un asesor (médicos Luis Pro Delegado y Ciro Maguiña Vargas) quienes informan a los alumnos mediante capacitaciones sobre la demografía, cultura, situación económica del lugar y los grupos son dirigidos por un líder.

Los temas son las necesidades de las comunidades rurales, como la lactancia materna; educación sexual; enfermedades diarreicas agudas, infecciones respiratorias; afección pulmonar obstructiva crónica; salud de los ancianos; Salud bucal; violencia familiar y alcoholismo.

El objetivo es fomentar el desarrollo de un estilo de vida saludable. Con un lenguaje fácil de entender, para algunas personas se recurría a intérpretes porque su lengua materna no era clara de entender, con un bajo nivel educativo. Las ventajas son los diferentes métodos de aprendizaje, con pasos dinámicos para fomentar la comunicación asertiva. La reflexión es parte de adquirir más conocimiento para discernir mejor en el campo.

Al finalizar cada persona se compromete a mejorar con sus compañeros a partir de las charlas impartidas por los formadores o guías de los alumnos. Phil Race menciona que cada estudiante aprende queriendo sobresalir a pesar de las dificultades, en su calidad de aprendizaje, con cuidado en las prácticas y dirigiéndose al público objetivo, es decir, necesariamente tiene que ponerse en práctica para aprender, aprender a aprender a enseñar es analizarse a uno mismo con cuestionamiento crítico.

En algunas universidades, como ya se mencionó, entre otras, realizan capacitaciones en comunidades remotas, por lo que los estudiantes se abstienen de consumir su plato favorito, Internet, porque los insumos superfluos no son accesibles en las zonas rurales por su alto costo(1).

En resumen, el aprendizaje es un discernimiento en el campo o área. Todos los estudiantes pueden dar charlas en diferentes regiones como estudiantes de primer año de ciencias de la salud, pero debido al tiempo y la situación en la que nos encontramos ahora, es un poco tedioso. Finalmente, es necesario analizar y sintetizar el aprendizaje más profundo que se busca comprender. En nuestra comunidad podemos realizar diversas actividades de servicio comunitario, para ello tenemos que ser prevenidos y capacitados por nuestros maestros o maestras de aula.

Bibliografía

1.Bermúdez-García A, Mory-Arciniega C. Contacto temprano del alumno de medicina con su realidad de salud: Experiencia peruana. Educ médica [Internet]. 2011 [citado el 21 de noviembre de 2022];14(3):161–161. Disponible en: https://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1575-1813201100030000 2.Baños JE, Sentí M, Miralles R. Contacto precoz con la realidad asistencial: una experiencia piloto en medicina. Educ médica [Internet]. 2011 [citado el 21 de noviembre de 2022];14(1):39. Disponible en: https://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1575-18132011000100009